[毕业设计] 通用技术课程系列实验研究-简易计算器实验设计 [复制链接]

资料简介：

毕业设计-通用技术课程系列实验研究-简易计算器实验设计，共26页，10418字，附开题报告等

主要内容

1自选器件制作一个简易计算器实现二位以下十进制数的加减计算

2进一步掌握数字电子技术课程所学的理论知识。

3熟悉几种常见的二――十进制编码器芯片、加法器芯片和八段字符型LED显

示芯片，掌握其工作原理及其使用方法，并能够熟的练将其组合连接，使其构

成简单的加减计算器，实现二位以下的十进制数的加减计算。

4了解数字系统设计的基本思想方法，学会科学分析和解决问题，培养认真

严谨的工作作风和实事求是的工作态度。

中文提要

教育部于1997年颁布了《普通高中通用技术标准》，属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题。普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义。

“电子控制技术”是通用技术课程的一个重要模块。简易计算器的设计与制作作为电子控制技术课程中的一个综合性实验，主要培养学生的电子制作的能力，激发学生对电子技术的兴趣。本文是综合运用电子技术及计算机的知识，为通用技术课程设计的一个综合性实验，即简易计算器的研究与设计。

计算器，一般由运算器、控制器、存储器、键盘、显示器、电源和一些可选外围设备组成。本文利用数字逻辑及计算机的基本原理，利用Multisim仿真平台，设计了两位的简易计算器，实现加、减运算和基本输入、输出功能。仿真结果表明，简易计算器可以实现基本的运算功能，满足通用技术课程中综合性实验的需求。

关键词：通用技术课程；电子控制技术；计算器；逻辑设计仿真

目 录

第一章 引言 - 5 -

1.1 研究背景 - 5 -

1.2通用技术课程的主要内容概括 - 6 -

1.3设计原理、器材 - 7 -

1.4 multisim软件的介绍： - 7 -

第2章 系统总体方案及硬件设计 - 9 -

2.1电路设计总体设计方案： - 9 -

2. 2编码电路设计： - 10 -

2.3 加法运算电路的设计 - 12 -

2.3.1 加法运算电路 - 14 -

2.4 减法运算电路的实现 - 15 -

2.5 数值比较选择输入电路 - 16 -

2.6译码现实电路 - 17 -

2.7加减显示电路 - 18 -

第三章 软件调试与仿真 - 20 -

3.1 系统调试 - 20 -

3.2 仿真结果 - 20 -

3.2.1 开关打开时 - 20 -

3.2.2 开关闭合时 - 21 -

第四章 结论 - 23 -

致谢 - 24 -

参考文献 - 25 -

设计原理、器材

1、选器件制作一个简易计算器实现二位以下十进制数的加减计算

2、一步掌握数字电子技术课程所学的理论知识。

3、熟悉几种常见加法器器芯片、门电路和7段LED显示芯片的连接和应用。掌握其工作原理及其使用方法，并能够熟的练将其组合连接，使其构成简单的加减计算器，实现二位以下的十进制数的加减计算。

4、数字系统设计的基本思想方法，学会科学分析和解决问题，培养认真严的工作作风和实事求是的工作态度。

5、 计算器主要由74ls147、74ls283、及一些门电路构成。

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• 毕业设计-通用技术课程系列实验研究-简易计算器实验设计
• 1091000137
• 1091000137-李丹.doc  [681.00KB]
• 1091000137_成绩单.pdf  [2.40KB]
• 1091000137_答辩记录单.pdf  [2.39KB]
• 1091000137_进度报告.pdf  [7.84KB]
• 1091000137_开题报告.pdf  [5.07KB]
• 1091000137_任务书.pdf  [2.21KB]
• 1091000137_中期检查表.pdf  [3.18KB]