[毕业论文] 论小学校本课程的开发——以平湖市钟埭中心小学为例 [复制链接]

资料简介：
毕业论文-论小学校本课程的开发——以平湖市钟埭中心小学为例，说明书共26页，16857字。
摘要
近年来，随着国家基础教育课程改革实验的不断深入，学校国家课程一统天下的局面已逐渐转向国家课程、地方课程、校本课程三级课程结构体系，以适应学校个性化教育和学生个性发展的需要。但是由于我国长期实行自上而下的国家课程开发策略，课程专家与教师之间的联系不够，一些教师对于校本课程开发的不理解或者说是缺乏深入的理解，导致了校本课程开发在实践中存在一系列的问题，不能体现校本课程开发的真正意义。
本文针对当前学校校本课程开发所面临的问题,对平湖市钟埭中心小学进行了实际调查,并深入挖掘和探究产生困境的原因,力图在寻求问题的突破与出路方面作出自己的探索,为当前的校本课程开发提供参考。文章阐述了当前的校本课程开发中所面临的四个方面的问题,并相应探究了产生这些问题的原因,有针对性地提出了解决这些问题的方法,包括提升教师素养,以及树立正确的校本课程开发理念,建立多方联系,合作开发校本课程,完善校本课程开发评价机制.
希望这些对策的提出能利于整体推进校本课程开发，利于构建出体现学校特色、利于学生发展、利于教师专业成长的课程体系，以适应教育改革及未来发展的需要。
关键词 小学；校本课程；开发；问题；对策；研究

目录
摘要 II
ABSTRACT III
目 录 IV
前 言 1
1.总论 3
1．1校本课程开发(SBCD)的概念界定及其表述 3
1．2国外校本课程开发的理论与实践 4
1．3我国校本课程开发的理论与现状 5
2.研究对象及研究方法 7
2．1研究对象 7
2．1．1浙江省平湖市钟埭中心小学基本情况简述 7
2．1．2浙江省平湖市钟埭中心小学校本课程开发现状概述 7
2．2研究方法 8
2．2．1调查了解 8
2．2．2文献分析 9
3.平湖市钟埭中心小学校本课程开发面临的问题 9
3．1教师素养缺乏影响校本课程的开发 9
3．1．1教师缺乏积极性 9
3．1．2教师缺乏课程开发的理论知识 10
3．1．3教师之间缺乏校本课程开发的合作意识 11
3．2校长对校本课程开发理念失之协调 11
3．2．1校长对校本课程开发重视不够 11
3．2．2校本课程开发的整体规划不足 12
3．2．3校长对校本课程开发现状缺乏客观认识与分析 12
3．3课程开发成为“校自为本”的局面 12
3．3．1课程开发缺少课程专家的指导 12
3．3．2课程开发缺少学生家长的支持 13
3．3．3课程开发缺少校际间的交流 13
3．4校本课程评价体制不完善 14
3．4．1教师的课程评价观不成熟 14
3．4．2缺乏对校本课程本身的评价 14
3．4．3对学生学业的评价没有体现过程性 15
4.校本课程开发与实施对策及建议 15
4．1提升教师素养 15
4．1．1提高教师的积极性 15
4．1．2多途径提高教师校本课程开发业务理论水平 16
4．1．3加强教师之间的合作意识 16
4．2树立正确的校本课程开发理念 17
4．2．1校长的课程观的改变 17
4．2．2建立具体的整体规划 17
4．2．3客观认识校本课程开发现状 18
4．3建立多方联系，合作开发校本课程 18
4．3．1重视课程专家的作用 18
4．3．2多渠道争取家长的支持 18
4．3．3加强与校际间的交流与合作 19
4．4完善校本课程开发评价机制 19
4．4．1教师掌握成熟的评价模式 19
4．4．2进行课程本身评价，实行质性评价 19
4．4．3注重评价的过程性 19
参考文献 21
致 谢 22

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