资料简介：
课程设计 家用电扇控制实验与驱动电路设计 共45页，9275字。
一、课程设计的目的
课程设计是本科教学全过程中的重要环节。《微机应用系统设计与综合实验(实践)》课程设计主要培养自动化专业学生，运用所学知识解决计算机应用领域内实际问题能力，进一步提高学生运用计算机编程语言综合编程能力、程序调试技能和微机系统接口综合应用及电路设计能力。
1、学习在PC系统中扩展简单的I／O接口的方法。
2、熟练掌握和运用汇编语言和C语言编写程序控制8255各口的输入输出，并正确带动数码管及步进电机；能熟练运用汇编和C语言实现8255的输入输出以及小键盘的输入功能，并利用软件来实现设计中对延迟的要求。
3、熟练掌握在唐都实验箱上对各硬件芯片的接线，并在TD_PIT+下实现对汇编程序和C程序的调试。
二、设计的题目名称及要求
设计题目：小家用电扇控制实验与驱动电路设计
基本设计要求：
1. 编程语言为汇编语言、C语言；
2. 控制硬件电路基于80x86微机接口电路；
3. 驱动电路（主回路）仅需设计；
4. 控制器功能包括：按钮三个，分别为风速、类型和停止，LED指示灯六个，指示风速强、中、弱，类型为睡眠、自然和正常。
指标如下：
1) 电扇处于停转状态时，所有指示灯不亮，只有按下“风速”键时，才会响应，进入起始工作状态；电扇在任何状态，只要按停止键，则进入停转状态。
2) 处于工作状态时，有：
初始状态为：风速-“弱”，类型-“正常”
按“风速”键，其状态由“弱”®“中”®“强” ®“弱” …… 往复循环改变，每按一下按键改变一次；
按“类型”键，其状态由“正常”®“睡眠”®“自然”®“正常” …… 往复循环改变；
3) 风速的弱、中、强对应于电扇的转动由慢到快。
4) 类型的不同选择，分别为：正常 电扇连续运转；自然 电扇模拟自然风，即转4s，停8s；睡眠 电扇慢转，产生轻柔的微风，运转 8s，停转8s；
5) 按照风速与类型的设置输出相应的控制信号。
附加功能扩展：
1. 根据控制性能要求，同时实现了对直流电机的启动、转速及模式的调节选择和停止功能选择，并可以明显观测到电机风扇的变化。
2. 实现了在数码管上实时显示直流风扇当前的工作状态。编程语言为汇编语言和C语言。
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- 课程设计-家用电扇控制实验与驱动电路设计
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