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资料简介：
　　毕业设计 中小学教师“知沟”现状调查及应对策略，共19页，12616字。
　　
摘要
　　
教师个体之间的“知识鸿沟”主要表现为专业素质的差异，对青岛地区部分中小学教师的问卷调查显示，由于信息技术能力的差异，中小学教师之间的“知识鸿沟”随着信息技术的普及会呈现拉大的趋势。针对这种情况，教育行政部门和学校要颁布相关的政策法规，制定切实可行的激励措施和科学合理的培训体系，加强软、硬件建设，形成提高农村中小学教师信息素质的良好氛围，教师个人也应更新观念，提升信息素养，利用信息技术促进自我专业发展，多方面齐头并进，加速填平教师个体间的“知沟”。
　　
关键词  中小学教师 知沟 调查 应对策略
　　

　　
目录
　　
1  引言    1
　　
1.1  课题的研究背景及意义    1
　　
1.2  国内外现状    2
　　
2  知识鸿沟的基本理论    4
　　
2.1  知识鸿沟的理论研究及其带来的问题    4
　　
2.2  数字鸿沟就是数字机遇    6
　　
3  中小学教师的知沟现状    6
　　
3.1  中小学教师的专业素质    6
　　
3.2  教师专业素养存在部分空白    8
　　
4 中小学教师知沟现状的调查及分析    9
　　
4.1 调查对象和方法    9
　　
4．2 调查结果    10
　　
5 缩小中小学教师知沟的策略    12
　　
5.1  分析调查结果    12
　　
5.2  缩小中小学教师知沟的策略    13
　　
结论    15
　　
参考文献    17

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• 毕业设计-中小学教师“知沟”现状调查及应对策略
• 教育技术专业本科毕业论文-中小学教师知沟现状及应对策略.doc  [197.50KB]

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