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资料简介：
毕业设计-浅谈信息技术与小学《科学》课程整合课后延展的策略，正文共13页，6993字。
目录
第1章 绪论 1
第2章 信息技术与课程整合的提出 2
2.1 信息技术与课程整合的提 2
2.2 信息技术与课程整合必要 3
2.3 信息技术与课程整合的模式 3
第3章 信息技术与科学课程整合课后延伸的探讨 3
3.1 在信息技术下的课后反思 4
3.1.1 课后反思的作用及原则 4
3.1.2 课后反思的入手点 4
3.1.3 课后反思的形式及课后反思几个关键的问题 4
3.2 在信息技术下课后检测 5
3.2.1 检测的原则及形式 5
3.2.2课后检测中不容忽视的几个问题 5
第四章结论 7
参考文献 7

摘要：在2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议上强调，要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”，并指出“技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段”。要让学生主动的去探寻课堂外的《科学》学习信息、积极参与科学实践、亲自观察实验与动手实验，培养小学生自主探究科学知识的能力，从而提高学生科学素养。《科学》学习在很大程度上决定于学生在课后对《科学》的探究的深度。所以教师应根据《科学》学习目标，为学生创建一个合理的、有结构的、优化高效的课后学习平台,重视课后延展，本文主要探索信息技术与小学《科学》课程整合课后延展的策略。
关键词：信息技术；课程整合；自主探究；课后延展

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• 毕业设计-浅谈信息技术与小学《科学》课程整合课后延展的策略
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